党校作为干部教育培训主阵地，主责主业就是培养造就“忠诚、干净、担当”的高素质干部队伍。2021年以来，市委党校坚持“服务大局、注重能力、全员覆盖、从严管理”的理念，以政治建设为统领，聚焦思想建设、组织建设、作风建设和执政能力建设，将制度建设贯穿其中，努力构建干部教育培训“学管用”三位一体机制，探索干部教育培训中的党建创新路径。

聚焦思想建设   打造“1+6+N”课程框架机制

学好习近平新时代中国特色社会主义思想，是学员到党校学习的主业主课，也是思想建设的必然要求。市委党校致力于打造“1+6+N”课程框架：“1”即习近平新时代中国特色社会主义思想概论（总论），“6”即习近平总书记关于五位一体及党建工作重要论述（分论），“N”即新思想在宿迁的生动实践（特色）。

2021年秋季班开学典礼

2021年春秋两季主体班的8个班次中分别开设了“习近平新时代中国特色社会主义思想”教学单元，突出新思想的核心地位。内容涵盖新思想概论及习近平总书记关于经济、文化、法治、生态文明、改革、外交、党的建设等重要论述专题。同时在三个方面持续用力：一是持续完善教学内容。今年新开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》、《习近平新时代中国特色社会主义经济思想》、《习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想》、《习近平总书记关于改革创新重要论述》等专题课程，邀请中央党校、省委党校、省内外专家学者专题讲授。

专家学者在授课

二是持续丰富教学形式。综合采用线上教学、小组研讨、读书交流、好书推荐、网络直播等教学方式，推动学员学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想。特别是学员论坛、学员讲坛和专题研讨，充分调动了学员学习的积极性和主动性，更好地帮助学员立足本职，用新思想去指导工作开展，提升工作质效。

组织学员实时收看市第六次党代会

开展现场教学

三是持续扎紧考学标准。以新思想为主要内容，在春秋两季主体班组织入学和结业考试，90分以上的超过80%。对于考试低于60分，组织补考并延迟结业。

聚焦组织建设  完善学员调训及管理机制

配合组织部门探索建立“组织选调+党校实施”调训流程，全程确保调训学员符合培训要求。今年以来共配合组织部调训第35、36期县处级干部进修班，第30、31期科级干部进修班，第33、34期乡镇领导干部进修班，第9期中青班，第1期“宿新锐”年轻干部培训班共8个班次，实际到训学员337人。

建立学员、临时党支部、班主任“三位一体”学员管理机制，创新理顺临时党支部管理体制，明确党支部（班委会）工作职责。加强制度化建设，制定并严格执行《主体班学员管理规定》、《主体班学员考勤及请销假制度》，形成了班主任严格管理、临时党支部强化组织、学员自觉践行的三重保障，学员对于在学习培训期间该干什么、能干什么、要干什么有了更为清晰的概念，迅速完成了从工作岗位到学习生活的转变。

秋季主体班临时党支部开展“学党史、强党性”党性教育活动

办班期间，认真组织学员学习中组部《干部教育培训学员管理规定》和市委组织部《临时党支部设置和运行暂行办法》文件要求，指导开展班级和小组活动，培养学员良好的学风作风，调动学员积极的精神状态，推动教学取得了事半功倍的效果。

聚焦制度建设  建立主体班学员量化考核机制

坚持严字当头、全面管理，做到学习管理、党性教育、组织管理、生活管理“四个管理”全覆盖。建立主体班学员量化考核机制，将“四个管理”分成党性锻炼、校规校纪、学习培训、廉洁自律、加分项目等五大类别，细化为18个加减分指标，实现对干部教育培训的量化管理。

第一期“宿新锐”年轻干部培训班政治辅导员聘任仪式

2021年春秋两季主体班培训期间，把干部培训量化表格印在学员手册上，并由班主任在开班后专门组织学习，并严格对照标准执行。对未及时提交“三带来”材料和撰写党性报告的学员进行及时提醒，对于违反校规校纪和未参加外出学习活动的行为坚决扣分。通过明确的量化考核，让学员心中对于自己的表现有了一笔账，做到心中有数。

第一期“宿新锐”年轻干部培训班级论坛

与此同时，鼓励学员积极参加学员讲堂、学员论坛等规定动作，结合自身特点，开展晨读、夜谈、文艺欣赏、拓展训练等丰富多样的加分项目，真正做到了学有所得、学有所乐。

聚焦执政能力建设  探索培训结果与选拔任用挂钩机制

做到“一反馈三同步”，即学员量化考核结果反馈至学员所在单位党组或组织部门，干部培训登记表同步进入人事档案、党员表现情况鉴定表同步反馈至所在党支部、部分优秀学员调研报告同步转化成决策咨询成果。探索建立“考核结果作为干部任用和晋升依据”的体制机制。

2021年春秋两季主体班先后对48名优秀学员和16名优秀班干进行了发文表彰。培训结束后，党校积极与学员所在县（区）及单位的组织人事部门和党组织联系，将学员量化考核结果、干部培训登记表、党员表现情况鉴定表反馈至所在部门单位。

同时，及时将学员“三带来”和调研报告向教学转化、向科研转化、向信息转化，目前已形成发表文章3篇、调研报告4篇。

撰稿：刘水长

编辑：刘祖盛

审核：禚蕾云

签发：乔  震